ČASTO KLADENÉ DOTAZY

Akreditovaná mateřská škola je zapsaná v rejstříku škol a školských zařízení a vzdělává děti podle školního vzdělávacího programu. Děti tak nejsou pouze v péči, ale systematicky se rozvíjejí v oblastech, které jsou důležité pro jejich další vzdělávání, samostatnost i sociální jistotu. Dětská skupina je primárně služba péče o dítě. Z pohledu systému nejde o mateřskou školu ve stejném rozsahu. Pro rodiče je proto důležité vědět, zda hledají hlavně hlídání, nebo mateřskou školu s jasným vzdělávacím programem. Školky Labuť jsou akreditované mateřské školy. Děti u nás vedeme přirozeně, laskavě a systematicky tak, aby se cítily bezpečně, rozvíjely své schopnosti a byly dobře připravené na další etapu.

Soukromá školka může rodičům nabídnout větší flexibilitu, menší skupiny, individuálnější přístup, širší program a často i silnější jazykovou složku. Neznamená to, že státní školka je špatná. Znamená to, že každá rodina hledá něco jiného. Pokud rodiče chtějí angličtinu, jesle od nízkého věku, více osobního kontaktu, pestrý program a prostředí, kde se dá více reagovat na potřeby konkrétního dítěte, soukromá školka pro ně může být dobrá cesta.

Kvalitní školku nepoznáte jen podle hezkých fotek. Důležité je, jak se tam cítí děti, jak s nimi dospělí mluví, jaký je režim dne, jak školka komunikuje s rodiči a zda dokáže mluvit konkrétně o vzdělávání, bezpečí i emocích dítěte. Při návštěvě si všímejte atmosféry. Jestli je prostředí klidné, učitelé přirození a děti působí bezpečně. Dobrá školka nemusí být dokonalá na efekt, ale měla by být opravdová, čitelná a lidská. Důležitý je pro nás individuální přístup ke každému dítěti, protože každé dítě přichází s jinou povahou, tempem, zkušenostmi i potřebami

Ano, osobní návštěvu rodičům doporučujeme. Web pomůže získat první představu, ale skutečnou atmosféru školky člověk pozná až na místě. Při prohlídce se můžete zeptat na režim dne, adaptaci, angličtinu, stravování, kroužky i to, jak by školka přistupovala přímo k vašemu dítěti. Právě osobní setkání často nejlépe ukáže, jestli si školka a rodina sednou.

Ano. Protože jsme akreditovaná mateřská škola, mohou u nás být přihlášeni i předškoláci. Předškolní příprava u nás probíhá přirozeně během celého dne i v cílených aktivitách každý den. Rozvíjíme řeč, grafomotoriku, předmatematické představy, soustředění, samostatnost, sociální dovednosti i schopnost zvládat běžné situace bez zbytečného stresu. Naším cílem není děti přetěžovat, ale připravit je tak, aby do školy odcházely sebejisté, zvídavé a v pohodě.

Snažíme se spojovat rodinnou atmosféru, kvalitní vzdělávání a přirozený rozvoj dítěte. Děti u nás nejsou jen „ve školce“, ale v prostředí, kde se učí přemýšlet, komunikovat, spolupracovat, hýbat se, tvořit a poznávat svět kolem sebe. Velký důraz klademe na anglický jazyk, menší skupiny, osobní přístup, kroužky a pestrý program. Zároveň ale zůstáváme nohama na zemi: dítě potřebuje hlavně bezpečí, vztah, hru a dospělého, který ho opravdu vnímá.

Angličtinu dětem nepředáváme jako školní předmět u lavice. Děti ji zažívají v přirozených situacích během dne: při hře, ranním kruhu, tvoření, pohybu, písničkách i běžné komunikaci. Rodilý mluvčí pomáhá vytvořit autentické jazykové prostředí, ve kterém dítě slyší živý jazyk a postupně mu začíná rozumět. Důležité je, aby angličtina nebyla stres, ale přirozená součást školkového světa. Každé dítě od nás odchází mluvící v anglickém i českém jazyce.

V anglickém režimu je celý den veden v anglickém jazyce a dítě je více ponořené do cizojazyčného prostředí. Česko-anglická školka propojuje angličtinu s mateřským jazykem dítěte, což může být vhodné pro děti, které chtějí následně navštěvovat českou nebo více jazyčnou školu. Obě varianty mají stejný cíl: aby se dítě rozvíjelo přirozeně, bez tlaku a s ohledem na svůj věk a osobnost.

Samostatnost nevzniká jedním pracovním listem, ale každodenními drobnými kroky. Děti vedeme k tomu, aby zvládaly sebeobsluhu, komunikaci, řešení situací, spolupráci i dokončování činností. U předškoláků se zaměřujeme na oblasti potřebné pro nástup do školy: pozornost, řeč, grafomotoriku, sluchové a zrakové vnímání, sociální zralost i schopnost zvládnout neúspěch. Nejde nám o dril, ale o to, aby dítě do školy vstupovalo s jistotou a zdravou sebedůvěrou.

Řečový rozvoj je v předškolním věku velmi důležitý, proto mu věnujeme pozornost v každodenních činnostech. Máme vlastní logopedku, která děti vede individuálně na základě logopedického vyšetření, které také zajišťujeme. U některých dětí je vhodné doporučit další odborné vyšetření nebo spolupráci s klinickým logopedem. S rodiči v této oblasti plně spolupracujeme.