Anglicko-česká školka a jesle Trojská labuť

Sabina Křížová Jednatelka MŠ

Považuji za zásadní připravit naše děti na budoucnost, která na ně čeká a stále se zvyšující nároky, které na ně budou kladeny. Trojskou labuť jsem vytvořila jako anglickou školku, anglicko-českou školku a jesle s nejvyšší úrovní po mnoha stránkách: Mezi priority patří vysoká úroveň vybavení, tým pedagogů a rodilých mluvčí splňující velmi přísná kritéria přijetí.

Budova se zahradou sídlící v Praze 8 - Troji v těsné blízkosti chráněné krajinné oblasti. Vyspělé metody výuky anglického jazyka zábavnou formou a přirozeným způsobem, které zaručují, že se dítě skutečně anglicky naučí.

Multismyslové vzdělávací činnosti a široká nabídka zájmových kroužků podporující dítě po všech stránkách.

Jan Vodrážka Zástupce jednatele MŠ

Honza své pedagogické dovednosti prohluboval během stáže v Anglii. Zde nejen rozšířil své znalosti anglického jazyka, ale též systematicky studoval metodiky výuky předškolních dětí v zahraničí

První pedagogické zkušenosti získal při práci s dětmi ve věku 2-6 let v dětské odborné léčebně, kde se nejen seznámil s první pomocí, ale také se věnoval zdravotní prevenci dětí.

Honza se stal garantem předškolní přípravy díky svým dlouholetým zkušenostem a úspěšně připravil několik skupin dětí na vstup do školního prostředí. Jeho neustálá pozitivní energie a kreativní přístup obohacují veškerou interakci s dětmi.

Honza projevuje hluboký zájem o psychologii dětí a aktivně se věnuje této oblasti. Jeho pedagogický přístup zahrnuje porozumění individuálním potřebám a emocionálním projevům každého dítěte. Získal řadu dovedností a znalostí v oblasti dětské psychologie, které systematicky integruje do své práce s dětmi ve věku 2-6 let. Zaměřuje na podporu emocionálního a sociálního rozvoje dětí, s důrazem na vytváření bezpečného prostředí, kde se mohou svobodně vyjadřovat a rozvíjet svou osobnost. Jeho práce v dětské odborné léčebně mu poskytla cenné zkušenosti v oblasti poradenství a podpory dětí v různých životních situacích. Jeho pedagogický přístup zahrnuje individuální poradenství a podporu pro každé dítě, a to v souladu s jejich psychosociálním vývojem. Honza je přesvědčen, že porozumění psychickým potřebám dětí je klíčové pro jejich celkový rozvoj a úspěch ve vzdělávacím procesu. S touto psychologickou perspektivou poskytuje dětem nejen výukový prostor, ale i prostředí, kde mohou bezpečně prozkoumávat svět kolem sebe a budovat si silný základ pro budoucnost.

Mirka Metodik vzdělávání v českém jazyce

Mirka vystudovala střední zdravotnickou školu obor všeobecná zdravotní sestra. Po absolvování školy pracovala 3 roky v dětské odborné léčebně, kde získala mnoho zkušeností s dětmi předškolního věku. Zde zjistila, že ji práce s dětmi naplňuje a rozhodla se studovat obor speciální pedagogika pro předškolní děti na univerzitě Palackého v Olomouci.

V naší Mš již pracuje 10. rokem, je lektorkou dětské jógy, absolvovala kurz grafomotoriky a polytechnického vzdělávání, které uplatňuje ve své praxi . Dále se vyškolila jako logopedický asistent na podporu rozvoje řeči u dětí. A dodělala si kvalifikaci na ředitelku mateřské školy. Tato práce je pro ni posláním a její kreativita ve školce naplňuje veškeré vzdělávání. /p>

George B. Metodik vzdělávání v AJ

George k nám nastoupil jako učitel hudby a anglického jazyka, výuku vede pouze v anglickém jazyce. Vystudoval střední školu v USA, Virginia, Woodson High School, kde již zjišťoval, že jeho budoucím zaměstnáním bude výchova a vzdělávání dětí předškolního věku. Studoval na NOVA college, Virginia USA, jak správně, efektivně a moderně učit anglický jazyk předškolní děti.

V Praze si udělal mezinárodní kurz učitelského cerifikátu T.E.F.L. Než začal pracovat ve školce Trojská labuť, věnoval se dětem se speciálními vzdělávacími potřebami.

V současné době studuje, jako mezi prvními, mezinárodně uznávanou akademii Kindermusik. Georgův život naplňuje hudba a děti. Spojení těchto dvou elementů z něho dělá profesionála ve svém oboru.

Adéla Headteacher

S dětmi pracuje od svých 12 let. Je nejstarší z rodiny, vždy pomáhala s mladšími dětmi z rodiny. Zjistila, že práce s dětmi ji baví a začala hlídat děti i mimo rodinu.

Od 8 do 15 let dělala závodně aerobik a poté pomocnou trenérku. Po skončení střední školy se rozhodla odletět do Velké británie jako Au-pair. Uplatnit své zkušenosti s dětmi a zdokonalit si angličtinu. Dále na cestě odletěla do USA také jako Au-pair.

Ráda cestuje, jezdí na kole a kolečkových bruslí. V zimě jezdí na snowboardu a v létě hraje beach volleyball a potápí se.

Nahid Zástupce ředitele a učitelka angličtiny

Nahid studuje PhD. na ČVUT od roku 2021. Má dva bakalářské tituly, jeden je v oboru IT (informační technologie) a druhý v oblasti vzdělávání. Také dokončila magisterské studium oborech IT a filozofie.

Učení a vyučování je její vášeň a věnuje se jí posledních 13 let. Pracovala na různých školách a učila všechny úrovně, jako preprimární, primární, sekundární a vyšší sekundární. Má mnoho dovedností, jako je koučování a školení, plánování a výzkum, řízení třídy, budování a udržování příjemného a úspěšného prostředí ve třídě.

Má ráda přírodu, čtu, cestuji, hudbu, hraje šachy, učí se nové věci a tráví čas s rodinou.

Anhelina Učitelka angličtiny

Anhelina je mladá, kreativní učitelka, která snila o tom být učitelka již od dětství. Studovala jazykovou univerzitu, kde v roce 2018 obdržela diplom za anglicky mluvící specialistku. Když studovala na univerzitě, zkusila si jaké to je být učitelkou ve školce Smartik.

Také se zajímá to dětskou psychologii. Má velmi ráda tancování a další pohybové aktivity, ráda s dětmi vyrábí různé výrobky. Práci s dětmi považuje hranou formou za důležitou část jejich vývoje.

Ve volném čase ráda skládá origami, stará se o zvířátka (hlavné svého psa) a také ráda cestuje.

Bura Učitel angličtiny Bura je absolvent učitelství anglického jazyka. V současné době studuje magisterské studium Gender Studies na Univerzitě Karlově. Pochází z učitelské rodiny a uvědomuje si důležitost vzdělání ve všech oblastech života. Je toho názoru, že lepší budoucnost pro nás všechny, je možná pouze výchovou našich nejmenších. Mezi koníčky patří zpěv, tanec, kutilství, sledování dokumentů, výzkum, pozorování a čtení.

MICHAELA Učitelka v jesličkách Míša je původním povoláním klenotnice, její celoživotní sen byl pracovat s dětmi, proto si udělala kurz chůvy a tím si sen splnila. Zkušenosti poté nabrala jako chůva, kde hlídala děti v domácnosti. Její nejoblíbenější činnosti jsou sportovní aktivity a hudební výchova. Práce v mateřské škole ji naplňuje, má úžasný vztah k dětem a je ráda, když s nimi může tancovat, běhat a vykouzlit jim úsměv na tváři.

DOMINIKA Učitelka v jesličkách Dominika se práci s dětmi věnuje celý život. Po ukončení střední fotografické školy se rozhodla odjet do Anglie jako Au-pair. V následujících letech byla ve Španělsku i v Rakousku. Také po nějaký čas pracovala v Montessori školce v Praze, kde se blíže seznámila s touto vzdělávací metodou a rozšířila ještě více své zkušenosti o péči o děti. Ve svém volném čase ráda vaří, peče, fotí a chodí na procházky se svým pejskem.

Anička Předškolní pedagog Anička má vystudovanou střední pedagogickou školu na Evropské. Momentálně studuje na Karlově univerzitě obor Český jazyk a speciální pedagogika. S dětmi velmi ráda tráví svůj volný čas, v minulých letech také strávila část prázdnin jako vychovatelka na ozdravných pobytech pro děti z dětských domovů. Nejvíce ji baví hudební a výtvarná výchova. Nepohrdne také pořádnou túrou nebo výletem do přírody.

LENKA Učitelka ve školce Lenka je maminkou 3 dětí a už od malička toužila pracovat s dětmi. V roce 2019 jsi otevřela děckou hernu s kavárnou kde organizovala taneční, hudební a výtvarné kurzy pro děti od 3 let. Nebylo to ovšem to co by ji úplně naplňovalo a proto v roce 2020 absolvovala rekvalifikační kurz chůva v dětské skupině a začala pracovat jako učitelka ve školce. Ráda pro děti vymýšlí společné hry, ale také na každé dítě pohlíží individuálně a snaží se ho podpořit a rozvíjet v tom, na co má talent. Má ráda cestování, vaření a zvířata.

Dana Logopedický preventista Danča se po mateřské dovolené rozhodla vydat cestou, která jí dává smysl – začala studovat předškolní pedagogiku, aby mohla naplno věnovat svůj čas a energii práci s dětmi. Velmi ji zajímá rozvoj řeči, logopedické hrátky a příprava dětí na vstup do školy. Právě proto se rozhodla absolvovat kurz logopedické prevence, díky kterému může děti v této oblasti lépe podpořit a pracovat s nimi hravou a přirozenou formou.